Antes do agravamento dos sintomas, Helena realizava de forma independente suas atividades de autocuidado, preparava suas refeições, cuidava de algumas tarefas domésticas e participava semanalmente de um grupo de
Antes do agravamento dos sintomas, Helena realizava de forma independente suas atividades de autocuidado, preparava suas refeições, cuidava de algumas tarefas domésticas e participava semanalmente de um grupo de convivência em seu bairro.
Atualmente, relata dificuldade para abrir recipientes, permanecer por muito tempo em pé durante o preparo das refeições, carregar objetos e realizar algumas tarefas domésticas. Por receio de sentir dor, começou a evitar algumas atividades e passou a solicitar ajuda da filha com maior frequência.
Durante a avaliação inicial, Helena afirma:
“Minha filha quer fazer tudo por mim para eu não sentir dor, mas eu não quero deixar de fazer as coisas que fazem parte da minha rotina.”
Considerando a situação apresentada, você, como terapeuta ocupacional, deverá analisar o caso a partir dos conhecimentos relacionados à funcionalidade e ao desempenho ocupacional.
Explique como o terapeuta ocupacional deve analisar a situação de Helena e planejar sua intervenção, considerando a relação entre disfunção física, desempenho ocupacional, autonomia, independência e participação. Responda em forma de texto único.
a) a importância de identificar as atividades que apresentam dificuldades e de compreender como as alterações físicas interferem no desempenho ocupacional;
b) o papel da avaliação em Terapia Ocupacional para identificar capacidades preservadas, limitações, necessidades e prioridades da pessoa;
c) a influência do ambiente e da participação familiar sobre a independência de Helena;
d) a importância da definição de objetivos terapêuticos relacionados às ocupações e às necessidades reais da pessoa;
e) possíveis direcionamentos para uma intervenção de Terapia Ocupacional que favoreça a autonomia, a independência e a participação de Helena em sua rotina.
A resposta deverá apresentar relação entre os conteúdos estudados na disciplina e a situação-problema, demonstrando raciocínio profissional e capacidade de aplicação da teoria à prática.
Orientações ao estudante
Leia atentamente a situação-problema antes de elaborar sua resposta.
Utilize o livro da disciplina como principal referência teórica.
Relacione os conceitos estudados à situação apresentada.
Evite respostas genéricas ou exclusivamente conceituais.
Demonstre o raciocínio do terapeuta ocupacional diante da situação.
Considere não apenas as limitações físicas, mas também as ocupações, o contexto, a família, a autonomia e a participação.
Apresente uma resposta organizada, objetiva e fundamentada.
Não copie respostas prontas de sites ou colegas.
CAMPELO, Gabriela da Cruz. Terapia Ocupacional nas Disfunções Físicas do Adulto e do Idoso. Florianópolis, SC: Arqué, 2025.
Nossa equipe é composta por profissionais especializados em diversas áreas, o que nos permite oferecer uma assessoria completa na elaboração de uma ampla variedade de atividades. Estamos empenhados em garantir a autenticidade e originalidade de todos os trabalhos que realizamos.
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