Arquivos de Autor: Junior

MAPA – CBIO – ZOOLOGIA DE VERTEBRADOS – 51_2026

Atividade MAPA Jogo Educativo Interativo – “Explorando a Evolução e a Diversidade dos Vertebrados” Olá, estudante! A utilização de jogos didáticos é uma ferramenta poderosa no ensino, pois promove o aprendizado de forma lúdica e interativa. De acordo com Antunes (1998) e Vygotsky (2007), as atividades lúdicas estimulam habilidades cognitivas e sociais, permitindo que os […]

ATIVIDADE 1 – CBIO – ZOOLOGIA DE VERTEBRADOS – 51_2026

O filo Chordata abrange os principais grupos de animais atualmente encontrados na Terra, incluindo os seres humanos. Por esse motivo, sempre despertou maior interesse para estudos zoológicos e investigações evolutivas. O ancestral mais amplamente aceito dos cordados é descrito como um pequeno animal livre-nadante e filtrador de partículas alimentares. No entanto, estudos recentes indicam que […]

ATIVIDADE 1 – CBIO – TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – 51_2026

Prezado(a) acadêmico(a), Como é de seu conhecimento, a proposta na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é que vocês desenvolvam um artigo científico (PAPER). O paper será apresentado em etapas em cada uma das atividades de estudo avaliativas. Sendo assim, a primeira etapa é o envio da Atividade de Estudo 1 (PAPER – […]

MAPA – CBIO – FISIOLOGIA VEGETAL – 51_2026

Você foi contratado como biólogo responsável pelo acompanhamento fisiológico de plantas cultivadas em ambiente doméstico (horta caseira, vasos ornamentais ou plantas alimentícias). O proprietário relata que algumas plantas apresentam crescimento reduzido, folhas amareladas e murcha frequente, mesmo com regas regulares. Seu papel, enquanto futuro profissional, é diagnosticar o problema fisiológico, propor ações corretivas baseadas em […]

ATIVIDADE 1 – CBIO – FISIOLOGIA VEGETAL – 51_2026

Os fitormônios (ou hormônios vegetais) são substâncias orgânicas produzidas pelas plantas em concentrações muito baixas, mas que exercem controle intenso sobre o seu crescimento, diferenciação e desenvolvimento, atuando como mensageiros químicos. Eles coordenam respostas a estímulos internos e ambientais (como luz, temperatura e gravidade), funcionando de forma integrada e, muitas vezes, antagônica ou sinérgica (Gray, […]

MAPA – CBIO – FÍSICA APLICADA À BIOLOGIA – 51_2026

A compreensão dos conceitos físicos é essencial para diversas áreas do conhecimento, incluindo a Biologia. Muitos fenômenos biológicos são regidos por princípios físicos fundamentais, como a dinâmica dos fluidos no sistema circulatório, a propagação de impulsos nervosos e os mecanismos de troca térmica nos organismos vivos. No entanto, a abordagem tradicional do ensino de Física […]

ATIVIDADE 1 – CBIO – FÍSICA APLICADA À BIOLOGIA – 51_2026

A Física do Movimento Aplicada à Biologia A Física desempenha um papel fundamental na compreensão de diversos fenômenos biológicos, desde o deslocamento de organismos até a biomecânica do movimento humano. A locomoção dos animais, a força aplicada pelos músculos e o impacto do atrito na mobilidade são exemplos de como os conceitos físicos influenciam a […]

MAPA – AGRON – BIOLOGIA VEGETAL – 51_2026

 MAPA: Montando uma Coleção de Sementes – Um Tesouro da Biodiversidade Com esta atividade, você terá a oportunidade de entrar em contato com a diversidade da natureza, desenvolver habilidades práticas e científicas, e adquirir conhecimentos importantes sobre a botânica e a conservação ambiental. OBJETIVOS: – Conhecimento: Apresentar aos alunos a diversidade de sementes, suas características, […]

ATIVIDADE 1 – AGRON – BIOLOGIA VEGETAL – 51_2026

Título: Fungos: Aliados Secretas das Plantas Os fungos, frequentemente associados a doenças e decomposição, possuem um papel fundamental na agricultura, estabelecendo relações simbióticas benéficas com as plantas. Nesta atividade, exploraremos como esses organismos podem ser utilizados para promover o crescimento vegetal e a saúde dos cultivos. Elaborado pelo professor, 2025. ATIVIDADE 1 – AGRON – […]

3) Considere o percentual de gordura corporal da Larissa. De acordo a proposta de Lohman, Houtkooper e Going (1997), apresentada no livro da disciplina, como está classificado o percentual de gordura dela?

3) Considere o percentual de gordura corporal da Larissa. De acordo a proposta de Lohman, Houtkooper e Going (1997), apresentada no livro da disciplina, como está classificado o percentual de gordura dela?

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