Arquivos de Autor: Junior

I – Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto  educacional

I – Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto  educacional; II – Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória  e transformadora; III – Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e  educacional. 1  PERFIL DO EGRESSO:  O perfil do egresso do curso de Psicopedagogia idealizado pela IES proporciona […]

O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de  Psicopedagogia possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da educação,  promovendo condições e reflexões

O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de  Psicopedagogia possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da educação,  promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o  ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o cuidado e compreensão do  meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais […]

PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.

PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE. FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:  O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de  Psicopedagogia possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da educação,  promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o  ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o cuidado e compreensão do  meio ambiente. […]

PROJETO DE EXTENSÃO I – PSICOPEDAGOGIA

COMPONENTE CURRICULAR:  PROJETO DE EXTENSÃO I – PSICOPEDAGOGIA PROGRAMA DE EXTENSÃO:  PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE. FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:  O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de  Psicopedagogia possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da educação,  promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o  ambiente natural e […]

PSICOPEDAGOGIA – BACHARELADO

DADOS DO ALUNO:  Aluno: [Nome completo]  RA: [Número do RA do aluno]  POLO / UNIDADE:  CURSO:  PSICOPEDAGOGIA – BACHARELADO COMPONENTE CURRICULAR:  PROJETO DE EXTENSÃO I – PSICOPEDAGOGIA PROGRAMA DE EXTENSÃO:  PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE. FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:  O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de  Psicopedagogia possui a finalidade de apoiar a comunidade […]

Os objetivos da extensão em Psicologia vinculados ao Programa de Ação e Difusão  Cultural estão relacionados a disseminação do saber e da cultura ensinados na  faculdade e a formação de novos

Os objetivos da extensão em Psicologia vinculados ao Programa de Ação e Difusão  Cultural estão relacionados a disseminação do saber e da cultura ensinados na  faculdade e a formação de novos saberes a partir das problemáticas identificadas na  comunidade, que, aliados fortificam as habilidades desenvolvidas no decorrer do  curso, preparando o egresso para a atuação […]

O perfil do egresso do curso de Psicologia idealizado pela IES proporciona uma postura  comprometida com o próprio aprimoramento e capacitação contínua. A atuação junto  ao programa

O perfil do egresso do curso de Psicologia idealizado pela IES proporciona uma postura  comprometida com o próprio aprimoramento e capacitação contínua. A atuação junto  ao programa de Ação e Difusão Cultural, permite ao egresso a construção e o  desenvolvimento do conhecimento em Psicologia nas dimensões da ciência e da  profissão, assim como, desenvolva uma […]

III – Participar de processos grupais, em diferentes contextos, considerando diferenças  individuais e socioculturais

III – Participar de processos grupais, em diferentes contextos, considerando diferenças  individuais e socioculturais; IV – Aprendizagem contínua. PERFIL DE EGRESSO: O perfil do egresso do curso de Psicologia idealizado pela IES proporciona uma postura  comprometida com o próprio aprimoramento e capacitação contínua. A atuação junto  ao programa de Ação e Difusão Cultural, permite ao egresso […]

 II – Avaliar, diagnosticar, planejar e intervir em processos psicossociais a grupos,  segmentos e comunidades em situação de vulnerabilidade individual e social

I – Avaliar, diagnosticar, planejar e intervir em processos educativos em diferentes  contextos; II – Avaliar, diagnosticar, planejar e intervir em processos psicossociais a grupos,  segmentos e comunidades em situação de vulnerabilidade individual e social; III – Participar de processos grupais, em diferentes contextos, considerando diferenças  individuais e socioculturais; IV – Aprendizagem contínua. PERFIL DE EGRESSO: O […]

I – Avaliar, diagnosticar, planejar e intervir em processos educativos em diferentes  contextos;

I – Avaliar, diagnosticar, planejar e intervir em processos educativos em diferentes  contextos; II – Avaliar, diagnosticar, planejar e intervir em processos psicossociais a grupos,  segmentos e comunidades em situação de vulnerabilidade individual e social; III – Participar de processos grupais, em diferentes contextos, considerando diferenças  individuais e socioculturais; IV – Aprendizagem contínua. PERFIL DE EGRESSO: O […]

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