Utilize a linguagem Ladder para criar o programa que atenda a todas as especificações acima. Depois, Simule o circuito no software Zelio e verifique o funcionamento correto do motor em todas as condições especificadas: motor acionado e motor desligado e motor em falha.
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Trabalhos Acadêmicos
PARTE 2-Projeto de Automação: Partida Direta com reversão utilizando a linguagem LADDER.Como responsável pela automação, você recebeu a tarefa de desenvolver um projeto em linguagem Ladder, utilizando o software Zelio, para o controle de um motor elétrico em partida direta com reversão. A seguir estão as especificações e requisitos do projeto:
ENTRADAS – Relé Térmico: deve ser utilizado para proteção na entrada I1 do CLP. – Botão Emergência: deve ser utilizado na entrada I2 do CLP. – Botão desliga: dever ser utilizado na entrada I3 Do CLP. – Botão para girar o motor no sentido horário: Deve ser conectado na porta de entrada I4 do CLP. […]
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PARTE 1 –Imagine que você está em uma bancada de estudos de automação. Sua primeira tarefa é fazer algo muito simples: usar um CLP (Controlador Lógico Programável) para acender uma lâmpada piloto verde usando um único botão. A lógica é a mais básica possível: Enquanto o Botão (B1) estiver pressionado, a Lâmpada (L1) deve permanecer acesa. Quando o botão for solto, a lâmpada deve apagar.
Um colega que acabou de chegar ao laboratório vê o diagrama que você criou na tela do computador para resolver esse problema e pergunta, confuso: “Isso é um diagrama elétrico? Como esse desenho em uma tela de computador consegue controlar um botão e uma lâmpada de verdade?
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Seja bem-vindo a nossa atividade M.A.P.A. da disciplina de MODELAGEM DE SISTEMAS AUTOMATIZADOS. A presente atividade encontra-se dividida em duas etapas, nas quais você terá que utilizar seus conhecimentos para resolver os problemas propostos. Desejo a você um excelente trabalho!
PARTE 1 – Imagine que você está em uma bancada de estudos de automação. Sua primeira tarefa é fazer algo muito simples: usar um CLP (Controlador Lógico Programável) para acender uma lâmpada piloto verde usando um único botão. A lógica é a mais básica possível: Enquanto
Seja bem-vindo a nossa atividade M.A.P.A. da disciplina de MODELAGEM DE SISTEMAS AUTOMATIZADOS. A presente atividade encontra-se dividida em duas etapas, nas quais você terá que utilizar seus conhecimentos para resolver os problemas propostos. Desejo a você um excelente trabalho!
Pretensão da Atividade – Realizar um Plano Terapêutico Singular – PTS que visa a gestão de um problema de saúde do paciente/participante de forma a estabelecer um acordo mútuo e estratégias possíveis de realização. Requisitos Técnicos – Habilidades em comunicação e escrita; – Conhecimento de conteúdo científico referente a saúde pública; – Habilidade em resolução […]
Olá, estudante! Seja bem-vindo à nossa atividade MAPA da disciplina Máquinas de Fluxo. Esta atividade tem como tema “Seleção máquinas de fluxo motoras e geradoras”. Nesta atividade, você encontrará situações em que terá que aplicar os conhecimentos adquiridos durante a disciplina de máquinas de fluxo para propor a escolha de alguns problemas. As suas tarefas […]
b) Com base nos seus conhecimentos adquiridos na disciplina, quais são os fatores que contribuíram para que houvesse diferença na perda de carga distribuída entre as tubulações?
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3) O laboratório Virtual da Algetec nos permite vivenciar experimentos através da simulação. Nesta etapa, devemos realizar o experimento do laboratório virtual intitulado “Perda de carga distribuída”. Neste experimento, analisaremos a perda de carga distribuída em diferentes tubulações. Primeiramente, abra o laboratório virtual e leia todo o sumário teórico. Em seguida, leia o “roteiro” e realize o experimento direcionando toda a água para a tubulação de 32 mm, conforme indicado, anotando os valores de vazão (rotâmetro) e pressão (manômetro em U). Em seguida, reinicie o experimento, agora conectando o manômetro à tubulação de 25 mm de diâmetro, novamente registre os valores de pressão e vazão conforme se altera a vazão. Agora responda às seguintes perguntas:
a) Considerando os dois experimentos realizados, quais são as maiores perdas de carga para cada uma das tubulações? b) Com base nos seus conhecimentos adquiridos na disciplina, quais são os fatores que contribuíram para que houvesse diferença na perda de carga distribuída entre as tubulações?
3) O laboratório Virtual da Algetec nos permite vivenciar experimentos através da simulação. Nesta etapa, devemos realizar o experimento do laboratório virtual intitulado “Perda de carga distribuída”. Neste experimento, analisaremos a perda de carga distribuída em diferentes tubulações. Primeiramente, abra o laboratório virtual e leia todo o sumário teórico. Em seguida, leia o “roteiro” e […]