ETAPA 1 – LEITURA E INTERPRETAÇÃO DA TIRINHA Você fará a leitura crítica da tirinha fornecida. Tarefa: Produza um texto (mínimo de 10 linhas) identificando a mensagem central, a quebra de estereótipos sobre a capacidade de aprendizado no envelhecimento e como os conceitos apresentados por Santos (2021) explicam a postura da pessoa idosa na cena.
ETAPA 1 – LEITURA E INTERPRETAÇÃO DA TIRINHA
Você fará a leitura crítica da tirinha fornecida.
Tarefa: Produza um texto (mínimo de 10 linhas) identificando a mensagem central, a quebra de estereótipos sobre a capacidade de aprendizado no envelhecimento e como os conceitos apresentados por Santos (2021) explicam a postura da pessoa idosa na cena.
ETAPA 2 – DIÁLOGO COM A TEORIA
Com base em Santos (2021), fundamente sua análise nos conceitos teóricos da disciplina.
Tarefa: Defina intergeracionalidade com palavras próprias e relacione a cena da tirinha com dois conceitos do livro (ex.: envelhecimento ativo, resiliência psicológica ou cidades amigas da pessoa idosa). É obrigatório incluir ao menos uma citação direta ou indireta do livro da disciplina, seguindo as normas da ABNT (mínimo de 10 linhas).
ETAPA 3 – OBSERVAÇÃO NÃO-PARTICIPANTE
Ação Presencial: O estudante deverá visitar uma Unidade Básica de Saúde (UBS) ou um Centro de Convivência (CCI) de sua região para realizar uma observação não-participante das práticas de atenção à pessoa idosa.
Diagnóstico Local: Breve descrição do espaço visitado e se já existem ações com esta população (mínimo 5 linhas). A atividade não deve identificar pessoas, profissionais, usuários ou situações sensíveis observadas no serviço.
Papel Interdisciplinar: Explicar como o tecnólogo em gerontologia articularia essa ação com outra área (ex.: nutrição, fonoaudiologia ou psicologia), conforme estudado nas Unidades 2, 3 e 4 do livro didático da disciplina (Santos, 2021) (mínimo de 5 linhas).
Por se tratar de atividade de observação não participante, com finalidade exclusivamente didática, sem coleta de dados sensíveis, sem aplicação de instrumentos de pesquisa e sem identificação da população pesquisada, a proposta não demanda submissão a Comitê de Ética em Pesquisa (CEP), conforme prevê a Resolução CNS nº 510/2016, que dispensa do registro no sistema CEP/CONEP atividades de caráter pedagógico e observacional sem intervenção direta sobre os participantes.
Nossa equipe é composta por profissionais especializados em diversas áreas, o que nos permite oferecer uma assessoria completa na elaboração de uma ampla variedade de atividades. Estamos empenhados em garantir a autenticidade e originalidade de todos os trabalhos que realizamos.
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