As ações afirmativas nas Universidades e na Lei nº 11.645/2008, inclui o ensino de História e CulturaAs ações afirmativas nas Universidades e na Lei nº 11.645/2008, inclui o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena nos currículos vigentes (BRASIL, 2008). nos currículos vigentes (BRASIL, 2008).
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Afro-Brasileira e Indígena
As ações afirmativas nas Universidades e na Lei nº 11.645/2008, inclui o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena nos currículos vigentes (BRASIL, 2008). Portanto, temas como relações étnico-raciais, povos indígenas e tradicionais, identidade cultural, História das mulheres, Direitos Humanos permeiam os documentos oficiais, projetos pedagógicos, práticas escolares e
formação de professores. Problematizar essas temáticas que envolvem a cultura e diversidade possibilita o desenvolvimento de um olhar sensível a outros estilos de vida entre escola-Universidade (SCHWEIG, 2019).
Afro-Brasileira e Indígena
Pensar a Educação pode ser pela análise quanto aos modos pelos quais a diversidade e a autonomia foram e ainda são considerados na história do Brasil e nas políticas educacionais destinadas a grupos sociais. Na relação entre Sociologia,
Antropologia e Educação, discorra hipoteticamente que você é o(a) professor(a) regente e abordará um estudo sobre um grupo social no entorno da comunidade escolar. Após abordar um estudo sobre determinado grupo social que tenha filhos matriculados na escola, escreva um texto dissertativo entre 20 a 25 linhas, destacando a relevância de uma prática inclusiva para esse grupo na escola. Além disso, você precisará definir quantas famílias são esse grupo, número de membros, se são homens, mulheres, adultos, crianças como também a nacionalidade, religião, etnia/raça, língua, classe social.
Além disso, é importante assistir ao vídeo explicativo da atividade Mapa disponível na Sala do Café.
SCHWEIG, Graziele Ramos. A etnografia como modo de ensinar e aprender na escola. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 28, n. 56, p. 136-149, set. 2019. Disponível em <https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2019.v28.n56.p136-149.>. Acesso em: 6 jun. 2025.
Afro-Brasileira e Indígena
BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Lei nº 11.645, de 10 de março de 2008. Inclui no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Brasília, DF, 2008. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato20072010/2008/Lei/L11645.htm. Acesso em: 9 jun. 2025.
ORIENTAÇÕES:
Afro-Brasileira e Indígena
- Assista ao vídeo explicativo da professora disponível na Sala do Café.
– Não é necessário aplicar a atividade.
– Realize a sua Atividade MAPA no Formulário Padrão, que está disponível para download na pasta Material da Disciplina.
– Formatar a atividade conforme as normas da ABNT (citações, referências, fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, sem negrito, espaçamento entre linhas 1,5).
– Para anexar o arquivo na atividade, clique sobre o botão “Selecionar arquivo”. Após anexar o trabalho e certificar-se de que se trata do arquivo correto, clique no botão “Responder” e, posteriormente, em “Finalizar”. Após “Finalizar a atividade”, NÃO SERÁ POSSÍVEL reenviá-la ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado.
– Caso tenha dúvidas, entre em contato com sua professora mediadora pela ferramenta “Fale com o Mediador”.
Nossa equipe é composta por profissionais especializados em diversas áreas, o que nos permite oferecer uma assessoria completa na elaboração de uma ampla variedade de atividades. Estamos empenhados em garantir a autenticidade e originalidade de todos os trabalhos que realizamos.
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