Em 2021, a UICEF (Fundo das Nações Unidades para a Infância) publicou o relatório Enfrentamento da cultura do fracasso escolar, mobilizando a discussão acerca da permanência e desenvolvimento dos discentes no ambiente escolar

Em 2021, a UICEF (Fundo das Nações Unidades para a Infância) publicou o relatório Enfrentamento da cultura do fracasso escolar, mobilizando a discussão acerca da permanência e desenvolvimento dos discentes no ambiente escolar. A relevância desse estudo está justamente no impacto que a experiência do fracasso escolar pode acarretar não somente na vida da criança e do adolescente, mas também em toda a comunidade escolar.

Além de mapear os fatores econômicos, sociais, políticos e educacionais que compõe e acarretam o fracasso escolar, a UNICEF também propôs um projeto visando mobilizar ações que diminuíssem de forma efetiva o número de discentes que estão em distorção idade e série ou em situação de abandono escolar.  

O projeto em questão é o Trajetórias de Sucesso Escolar, cuja proposta é instrumentalizar docentes do Brasil inteiro a adaptarem a educação as necessidades do aluno atendido. A parceria desse projeto e a Secretária de Educação do Rio Grande do Norte possibilitou a organização do Avexadas, no qual alunos com distorção de idade e série seriam atendidos em suas especificidades visando promover o seu aprendizado.