Etapa 1- Coleta do Desenho (esta etapa é somente orientação do que fazer, não precisa ter respostas) Você, acadêmico deverá: Selecionar uma criança com idade entre 2 e 6 anos (com autorização dos responsáveis). Dar a ela uma folha de sulfite, lápis grafite e lápis de cores variadas.

Etapa 1- Coleta do Desenho (esta etapa é somente orientação do que fazer, não precisa ter respostas)

Você, acadêmico deverá:

Selecionar uma criança com idade entre 2 e 6 anos (com autorização dos responsáveis).

Dar a ela uma folha de sulfite, lápis grafite e lápis de cores variadas.

Pedir para que a criança faça um desenho onde apareça a figura humana. Seja criativo, mas deixo aqui algumas sugestões do que você pode pedir para ela desenhar:

-Um passeio  que fez com a família;

cores variadas

-Um momento legal que tenha vivido na escola com seus amigos;

-Uma festa que tenha ido com a família;

– Você pode contar uma história e pedir para que desenhe a parte que mais gostou (lembrando que precisa aparecer a figura humana);

– Observar o processo (sem interferir ou orientar o conteúdo do desenho).

Etapa 2-  Análise e Elaboração do Relatório:

O acadêmico deverá responder todos os itens tendo como base os estudos e o desenho feito pela criança:

Identificação:

Nome da criança (pode ser  fictício, caso você não queira colocar o nome verdadeiro):

Idade da criança:

Ano escolar (caso a criança frequente a escola):

Local da realização da atividade (casa, escola, clube…):

Data e hora da atividade.

Descrição do desenho:

Digitalize o desenho da criança e insira abaixo:

Qual foi a proposta que você apresentou para a realização do desenho?

O que a criança relatou sobre o desenho que fez?

Análise do desenho conforme as etapas evolutivas (de acordo com os estudos da disciplina)

Quais elementos foram representados no desenho (local, casa, árvores, pássaros, quantas pessoas…)?

Descrição detalhada da figura humana (presença ou ausência de cabeça, tronco, membros, olhos, boca, etc.).

Cores utilizadas.

-Identifique em qual das etapas o desenho se enquadra (garatuja desordenada, controlada ou com atribuição de nomes, Pre-esquemática ou Esquemática –  conteúdo unidade 1 do livro da disciplina).

Justifique a sua resposta com base nas características observadas no desenho da criança. (no máximo 10 linhas)

cores variadas

Aspectos pedagógicos:

Que aspectos do desenvolvimento (motor, cognitivo, afetivo) podem ser percebidos?

Como o professor pode utilizar esse tipo de produção para compreender melhor o desenvolvimento da criança? Explique.

cores variadas