I – Promover conexões entre os conhecimentos históricos e os artísticos, considerando  os aspectos estéticos e culturais suscetíveis de influenciar a qualidade da concepção  e da prática de design de interiores

I – Promover conexões entre os conhecimentos históricos e os artísticos, considerando  os aspectos estéticos e culturais suscetíveis de influenciar a qualidade da concepção  e da prática de design de interiores;  II – Reconhecer elementos perceptivos teórico-práticos de interpretação da relação  homem-ambiente construído;  III – Gerir, fiscalizar e administrar obras de design de interiores que impliquem em  transformação dos espaços, em escalas públicas e privadas, abrangendo todas as suas  etapas.

 

PERFIL DE EGRESSO: 

O perfil do egresso do curso de Tecnologia em Design de Interiores idealizado pela IES  busca incentivar uma série de valores e atitudes que capacitam o profissional a atuar  de forma ética e comprometida com os interesses e desafios da sociedade  contemporânea. Sendo capaz de acompanhar e aplicar a evolução científica e  tecnológica na área de interiores em benefício da sociedade, da cultura e da preservação do patrimônio, mantendo a responsabilidade social, conduta moral e  respeito ao ser humano.

 

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Criatividade e inovação  Flexibilidade e adaptação  Planejamento e organização

 

1 

Público 

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: 

Os objetivos da extensão do curso de Tecnologia em Design de Interiores vinculados  ao Programa de Ação e Difusão Cultural buscam trazer a disseminação da necessidade  de preservação do patrimônio cultural material e imaterial da comunidade  locorregional. Aliados ao sentimento de pertencimento, preparando o egresso para  uma atuação global e consciente.

 

CONTEÚDOS: 

I – Teoria e História da Arte, do Design e do Mobiliário;  II – Teoria da cor, percepção e composição espacial;  III – Noções de instalações prediais e sistemas estruturais e construtivos das  edificações.

 

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS: 

SANTOS, Jana Cândida Castro dos; SOUZA, Jéssica Pinto de. História da arte e do  design. Porto Alegre: SAGAH, 2018.  CARDOSO, Rafael. Uma introdução à história do design. São Paulo: Blucher, 2008. ANDRADE, Fernanda Delmute D. Instalações Pediais. Porto Alegre: Sagah, 2018.

 

TEMPLATE PDCA: 

Aluno e Aluna, essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA. Por isso é  um documento orientativo e não precisa ser entregue. Veja as orientações apresentadas no  MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS. 

1. PLANEJAMENTO (PLAN) 

Antes de definir sua proposta, explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da  Organização das Nações Unidas (ONU) no link https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Se preferir, pode  baixar o documento pelo link https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-09/agenda2030-pt br.pdf. 

Compreenda a proposta da ONU e engaje-se nessa oportunidade de contribuir com as  metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de  soluções de seu contexto! 

Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu  projeto. Para isso, clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível  em cada um. É necessário que você escolha pelo menos uma meta. Pode ser que você  encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos, mas não se restrinja.  Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta. 

Feito isso, liste aqui suas escolhas. Essa informação também deverá ser declarada em seu  Relatório Final de Atividades Extensionistas. 

LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO

 

2 

Público 

DEFINA A PROPOSTA. 

IMERSÃO: 

DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO 

Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro.  

SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 

1. Quais os principais problemas, fragilidades ou dificuldades que a instituição/parceiro convive com  maior frequência? 

1.1. Os problemas estão articulados com o programa/conteúdo proposto no componente  curricular?  

Se não estiver, será necessário voltar à pergunta 1. 

1.2. É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de  extensão.  

Se não for possível deve voltar à pergunta 1. 

1.3. A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade?  Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1.  

2. Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas  identificados?  
3. Onde será realizada a ação? 
4. Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado? 
5. Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente? 
6. Necessitará de insumos/recursos financeiros para a realização da ação? 
7. Será necessário agendamento?  
8. Qual o período, dia da semana, horário que será realizada a ação? 

 

IDEAÇÃO: 

DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO. 

 

PROTOTIPAÇÃO: 

DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO. 

 

IDEIAS E ANOTAÇÕES: 

 

2. REALIZAÇÃO (DO) 

CRONOGRAMA:

3 

Público 

ATIVIDADES	PER. 1	PER. 2	PER. 3	PER.4

 

3. VERIFICAÇÃO (CHECK) 

Planejamento: 

Imersão realizada? 

() SIM

() NÃO

 

Ideação realizada? 

() SIM

() NÃO

 

Prototipação realizada? 

() SIM

() NÃO

 

Planejamento está ok? 

() SIM

() NÃO

 

Realização: 

Cronograma realizado? 

() SIM

() NÃO

 

Cronograma atende a realização do projeto? 

() SIM

() NÃO

 

Verificação: 

Cronograma atende a realização do projeto? 

() SIM

() NÃO

 

Projeto atende a proposta da instituição escolhida? 

() SIM

() NÃO

 

Houve necessidade de mudança de estratégia?

() SIM

() NÃO

 

4 

Público 

Em caso positivo, mencione as mudanças e novas estratégias? 

 

4. AÇÃO (ACT) 

AÇÃO PROPOSTA: 

 

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 

CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual.

 

5 

Público