III – Realizar atividades de extensão para difundir tecnologias e compartilhar  conhecimentos

I – Produzir alimentos e outros produtos agropecuários;  II – Beneficiar, conservar e industrializar produtos agropecuários;  III – Realizar atividades de extensão para difundir tecnologias e compartilhar  conhecimentos.

 

PERFIL DE EGRESSO:

O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Agronomia possibilita a  formação do agrônomo crítico, reflexivo, criativo, humanista e ético, capaz de aplicar  tecnologias inerentes à sua área de atuação, sendo que pelas atividades  extensionistas vinculadas ao Programa de Extensão Contexto à Comunidade, esse  egresso poderá desenvolver habilidades e capacidade para conduzir atividades  pedagógicas e de ensino referentes à compreensão da realidade social, ser capaz de  reconhecer as necessidades dos usuários, adotar perspectivas multidisciplinares e  transdisciplinares em sua prática, exercendo atividades de docência no ensino técnico  profissional e superior, de modo a permitir o enfrentamento e a adaptação às novas  situações emergentes e transformadoras da sociedade local, considerando aspectos  políticos, econômicos, sociais do meio em que está inserido, direcionando suas ações  para a transformação da realidade local.

 

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Público 

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS): 

Criatividade e inovação  Comunicação Interpessoal  Planejamento e organização

 

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: 

 

Os objetivos da extensão em Agronomia vinculados ao Programa de Contexto à  Comunidade estão relacionados com a disseminação do saber da área de ciências para  a comunidade local, prestando serviços a questões pedagógicas, aulas de monitoria,  educação básica, educação financeira, língua estrangeira, recursos naturais, ética e  responsabilidade social; sempre relacionando esses temos com assuntos básicos da  Agronomia. Tais ações visam a transferência de conhecimento acadêmico para a  comunidade, preparando o egresso para uma atuação global, focado não apenas no  conhecimento técnico, mas com a preocupação pelo próximo e por uma sociedade  mais justa, buscando transferência de conhecimento para quem não tem  oportunidade de acesso

 

CONTEÚDOS: 

 

I – Biologia;  II – Física;  III – Matemática;  IV – Química;  V – Solos.

 

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS: 

FLINKLER, Raquel; PIRES, Anderson Soares. Anatomia e morfologia vegetal. Porto  Alegre: SAGAH, 2019.  BREITHAUPT, Jim. Física. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2018.  KIRNEV, Debora Cristiane Barbosa. Análise matemática. Londrina: Editora e  Distribuidora Educacional S.A., 2016.  BROWN, Theodore L. …[et al.] Química: a ciência central. 13. ed. São Paulo: Pearson  Education do Brasil, 2017.  SANTOS, Palloma Ribeiro Cuba dos. Análise dos solos: formação, classificação e  conservação do meio ambiente. São Paulo: Érica, 2014.

 

TEMPLATE PDCA: 

Aluno e Aluna, essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA. Por isso é  um documento orientativo e não precisa ser entregue. Veja as orientações apresentadas no  MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS. 

1. PLANEJAMENTO (PLAN) 

Antes de definir sua proposta, explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da  Organização das Nações Unidas (ONU) no link https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Se preferir, pode 

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Público 

baixar o documento pelo link https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-09/agenda2030-pt br.pdf. 

Compreenda a proposta da ONU e engaje-se nessa oportunidade de contribuir com as  metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de  soluções de seu contexto! 

Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu  projeto. Para isso, clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível  em cada um. É necessário que você escolha pelo menos uma meta. Pode ser que você  encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos, mas não se restrinja.  Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta. 

Feito isso, liste aqui suas escolhas. Essa informação também deverá ser declarada em seu  Relatório Final de Atividades Extensionistas. 

LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO 

 

DEFINA A PROPOSTA. 

IMERSÃO: 

DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO 

Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro.  

SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 

1. Quais os principais problemas, fragilidades ou dificuldades que a instituição/parceiro convive com  maior frequência? 

1.1. Os problemas estão articulados com o programa/conteúdo proposto no componente  curricular?  

Se não estiver, será necessário voltar à pergunta 1. 

1.2. É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de  extensão.  

Se não for possível deve voltar à pergunta 1. 

1.3. A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade?  Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1.  

2. Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas  identificados?  
3. Onde será realizada a ação? 
4. Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado? 
5. Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente? 
6. Necessitará de insumos/recursos financeiros para a realização da ação? 
7. Será necessário agendamento?  
8. Qual o período, dia da semana, horário que será realizada a ação?

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Público 

 

IDEAÇÃO: 

DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO. 

 

PROTOTIPAÇÃO: 

DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO. 

 

IDEIAS E ANOTAÇÕES: 

 

2. REALIZAÇÃO (DO) 

CRONOGRAMA: 

ATIVIDADES	PER. 1	PER. 2	PER. 3	PER.4

 

3. VERIFICAÇÃO (CHECK) 

Planejamento: 

Imersão realizada? 

() SIM

() NÃO

 

Ideação realizada? 

() SIM

() NÃO

 

Prototipação realizada? 

() SIM

() NÃO

 

Planejamento está ok? 

() SIM

() NÃO

 

Realização: 

Cronograma realizado?

() SIM

() NÃO

 

4 

Público 

Cronograma atende a realização do projeto? 

() SIM

() NÃO

 

Verificação: 

Cronograma atende a realização do projeto? 

() SIM

() NÃO

 

Projeto atende a proposta da instituição escolhida? 

() SIM

() NÃO

 

Houve necessidade de mudança de estratégia? 

() SIM

() NÃO

 

Em caso positivo, mencione as mudanças e novas estratégias? 

 

4. AÇÃO (ACT) 

AÇÃO PROPOSTA: 

 

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 

CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual.

 

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Público