Matemática 1. Dificuldade em entender conceitos abstratos. 2. Resolução de problemas matemáticos. 3. Dificuldade em memorizar fórmulas e procedimentos.
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Dificuldade em entender conceitos abstratos.
| Matemática | 1. Dificuldade em entender conceitos abstratos.
2. Resolução de problemas matemáticos. 3. Dificuldade em memorizar fórmulas e procedimentos. |
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Ciências |
1. Dificuldade em compreender conceitos científicos.
2. Problemas em realizar experimentos e atividades práticas. 3. Dificuldade em relacionar teoria com prática. |
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História |
1. Dificuldade em memorizar datas e eventos históricos.
2. Problemas em entender a relação causa e efeito entre |
| Componente Curricular |
Dificuldades de Aprendizagem |
| eventos históricos.
3. Dificuldade em interpretar fontes históricas. |
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Geografia |
1. Dificuldade em compreender mapas e gráficos.
2. Problemas em entender conceitos de localização e orientação espacial. 3. Dificuldade em relacionar fenômenos naturais e sociais. |
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Educação Física |
1. Dificuldade em coordenação motora.
2. Problemas em seguir regras e instruções de jogos. 3. Dificuldade em trabalhar em equipe. |
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Arte |
1. Dificuldade em expressar criatividade e originalidade.
2. Problemas em entender e aplicar técnicas artísticas. 3. Dificuldade em interpretar obras de arte. |
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Filosofia |
1. Dificuldade em trabalhar conceitos abstratos e teorias complexas.
2. Problemas em relacionar contextos históricos com a vida cotidiana. 3. Dificuldade em realizar a leitura e a interpretação de textos filosóficos. |
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Língua Estrangeira |
1. Dificuldade em pronúncia e entonação.
2. Problemas em memorizar vocabulário e estruturas gramaticais. 3. Dificuldade em compreender e produzir textos na língua estrangeira. |
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Sociologia |
1. Dificuldade em compreender conceitos sociológicos.
2. Problemas em relacionar teorias sociológicas com a realidade social. 3. Dificuldade em participar de debates e discussões críticas. |
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Educação Especial |
1. Dificuldade em adaptar-se a métodos de ensino inclusivos.
2. Problemas em atender às necessidades específicas de cada aluno. 3. Dificuldade em promover a socialização e inclusão de alunos com deficiências. |
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Pedagogia |
Selecionar uma dificuldade de um dos componentes dos anos iniciais do ensino fundamental, no qual o pedagogo atua:
Língua Portuguesa 1. Dificuldade na interpretação de textos. |
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| Componente Curricular |
Dificuldades de Aprendizagem |
| 2. Problemas com a ortografia e gramática.
3. Dificuldade em expressar ideias de forma escrita. Matemática 1. Dificuldade em entender conceitos abstratos. 2. Resolução de problemas envolvendo os fundamentos da matemática. Ciências 1. Dificuldade em contextualizar conceitos científicos. 2. Problemas em realizar experimentos e atividades práticas. História 1. Dificuldade em entender a relação causa e efeito entre eventos históricos. 2. Dificuldade em identificar fontes históricas. Geografia 1. Dificuldade em compreender mapas e gráficos. 2. Problemas em entender conceitos de localização e orientação espacial. 3. Dificuldade em relacionar fenômenos naturais e sociais. |
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Biologia |
1. Dificuldade em compreender processos biológicos complexos.
2. Problemas em memorizar terminologias científicas. 3. Dificuldade em relacionar conceitos biológicos com fenômenos do cotidiano. |
- Pesquise na BNCC, o objeto de conhecimento relacionado à dificuldade selecionada no respectivo componente
- Siga as instruções e elabore um projeto de ensino com a finalidade de promover o desenvolvimento dos alunos, buscando diversificar os processos de ensino e de aprendizagem e sistematizar O projeto deve conter a seguinte estrutura:
- Título do Projeto: Nome que reflita o objetivo do
- Justificativa: Explicação da importância do projeto e como ele contribui para sanar a dificuldade selecionada no quadro anterior.
- Objetivos: Resultados esperados com a implementação do
- Conteúdos: Tópicos de componente curricular que serão
- Metodologias: Estratégias pedagógicas e atividades que serão
- Recursos Didáticos: Materiais e ferramentas necessários para a execução do
- Cronograma: Planejamento do tempo necessário para cada etapa do
- Avaliação: Formas de avaliar o progresso dos alunos e a eficácia do
- Implementação e Reflexão
- Imagine como seria a implementação desse projeto de ensino em sala de
- Reflita sobre possíveis desafios e como você poderia superá-los.
Passo 2:
Elaboração do trabalho para postagem no AVA, contendo:
- Capa padrão, conforme normas da
- Projeto de Ensino, conforme orientações estabelecidas no passo
- Conclusão: Reflexão sobre a implementação do projeto de
NORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PRÁTICA
- Você deverá postar seu trabalho final no AVA, na pasta específica relacionada à atividade prática, obedecendo o prazo limite de postagem, conforme disposto no
- O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF, em um ARQUIVO ÚNICO de até 10
- O sistema permite anexar apenas um Caso haja mais de uma postagem, será considerada a última versão.
IMPORTANTE:
- A entrega da atividade, de acordo com a proposta solicitada, é um critério de aprovação na
- Não há prorrogação para a postagem da
Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos.
Bons estudos!
Referências
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2018.
Nossa equipe é composta por profissionais especializados em diversas áreas, o que nos permite oferecer uma assessoria completa na elaboração de uma ampla variedade de atividades. Estamos empenhados em garantir a autenticidade e originalidade de todos os trabalhos que realizamos.
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