PORTFÓLIO – PRÁTICA PEDAGÓGICA: FRUIÇÃO ARTÍSTICA E A REFLEXÃO – 53_2025

PORTFÓLIO – PRÁTICA PEDAGÓGICA: FRUIÇÃO ARTÍSTICA E A REFLEXÃO – 53_2025

Segundo Praxedes (2005, p. 110) “[…] todo ser humano tem preconceitos, mas cada um é responsável por aquele que cultiva”. Por isso, devemos avaliá-los e criticá-los. Os atos preconceituosos quanto às raças e etnias fazem com que o indivíduo tenha atitudes que oprimem e excluem o outro, categorizando-os como inferiores ou incapazes, por exemplo. Esses preconceitos étnico-raciais são prejudiciais também às relações escolares e na comunidade, e podem fazer com que um grupo tenha desconfiança do outro apenas por sua aparência ou hábitos culturais, sem, ao menos, conhecê-lo. Ao propor práticas para fruição/reflexão sobre o

outro, podemos repensar nossas práticas e agir para a cidadania e justiça social. A partir desse contexto da atividade para práticas pedagógicas cidadãs, elabore um roteiro de atividade para a fruição/reflexão/criação a partir das obras de Rosana Paulino analisadas por Ellen Alves (2020).


ALVES, Ellen Pyles Pereira. Saberes da sociologia e das artes visuais: conexões dialógicas numa intervenção pedagógica. Londrina, 2020. 150 f. Orientador: Ângela Maria De Sousa Lima. Dissertação (Mestrado Profissional em Ciências Sociais) – Universidade Estadual de Londrina, Centro de Letras e Ciências Humanas, Programa de Pós-graduação em Sociologia, 2020.


O roteiro deve conter as respostas a essas questões:

1) Descreva os materiais envolvidos para a fruição/reflexão/criação,

2) Escreva em um parágrafo argumenta​tivo a sua proposta para dialogar com as obras de Rosana Paulino​,

3) Justifique o porquê essa obra é importante para fruição e ampliação de significados​ por parte dos alunos(as)​,

4) Detalhe os procedimentos para a releitura da obra​.


O texto de referência está disponível no MATERIAL DA DISCIPLINA e também no link

​https://repositorio.uel.br/items/79ef1ea5-1356-44be-8f95-4c0418e64f23


FRUIÇÃO ARTÍSTICA E A REFLEXÃO