Você foi contratado como professor formador para orientar docentes da Educação Básica sobre práticas pedagógicas inclusivas voltadas a estudantes com deficiência visual (cegueira ou baixa visão). A escola atendida apresenta o seguinte contexto:
Você foi contratado como professor formador para orientar docentes da Educação Básica sobre práticas pedagógicas inclusivas voltadas a estudantes com deficiência visual (cegueira ou baixa visão). A escola atendida apresenta o seguinte contexto:
1 estudante com baixa visão no 2º ano.
1 estudante com cegueira no 4º ano.
Professores inseguros quanto à adaptação curricular.
Uso limitado de tecnologia assistiva.
Planejamento pedagógico ainda centrado no modelo tradicional.
A coordenação solicita que você elabore um Plano de Intervenção Pedagógica Inclusiva, fundamentado teoricamente, que possa ser aplicado na instituição ao longo de um semestre. Elabore um documento estruturado (entre 4 e 6 páginas) contendo as seguintes seções:
- Diagnóstico Pedagógico
Com base no Modelo Social da Deficiência e nas categorias de barreiras previstas na Lei Brasileira de Inclusão (LBI, Lei n. 13.146/2015, Art. 3º), identifique e analise as principais barreiras presentes no contexto escolar descrito. Para cada barreira identificada, explique de que forma ela limita a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência visual e como o Modelo Social reorienta a compreensão dessas barreiras em relação ao Modelo Médico.
- Fundamentação Teórica
Explique como as contribuições de Vigotski — especialmente os conceitos de mediação pedagógica e Zona de Desenvolvimento Proximal — fundamentam a proposta de inclusão apresentada.
Diferencie o Modelo Médico do Modelo Social da Deficiência e justifique a relevância dessa distinção para a prática docente.
- Plano de Ação Prática
Desenvolva propostas concretas e fundamentadas no livro da disciplina para:
Adaptação de materiais didáticos para cegueira e baixa visão.
Uso de tecnologia assistiva disponível e acessível.
Estratégias de alfabetização (considerando o Sistema Braille e recursos para baixa visão).
Organização do espaço físico e condições de iluminação.
Formação continuada dos professores da escola.
- Proposta de Avaliação Inclusiva
Proponha como avaliar os estudantes com deficiência visual de maneira coerente com o Modelo Social da Deficiência e com os princípios do Desenho Universal de Aprendizagem (DUA). Explique de que forma as adaptações no processo avaliativo garantem equidade de oportunidades sem reduzir os objetivos de aprendizagem.
Nossa equipe é composta por profissionais especializados em diversas áreas, o que nos permite oferecer uma assessoria completa na elaboração de uma ampla variedade de atividades. Estamos empenhados em garantir a autenticidade e originalidade de todos os trabalhos que realizamos.
Ficaríamos muito satisfeitos em poder ajudar você. Entre em contato conosco para solicitar o seu serviço.
WhatsApp: (99) 99119-3171