MAPA – PSICO – LÚDICO E LITERATURA INFANTIL NA PRÁTICA PSICOPEDAGÓGICA – 51_2026

A brincadeira precisa ser vista pelo adulto como um momento importante para o aprendizado e desenvolvimento da criança. Com base nessa ação é que os menores compreendem e internalizam seus mundos, sobretudo por meio do faz de conta. Você sabe qual é a importância de o psicopedagogo olhar para essa brincadeira na infância?
PRÁTICA PSICOPEDAGÓGICA
Ao brincar a criança “age de modo mais avançado que o esperado para o seu nível de desenvolvimento” (Schapper; Santo; Cardoso, 2021, p. 109). E, por meio do faz de conta podemos compreender as interpretações do mundo que ela possui, logo, identificamos suas aprendizagens. Contudo, não é sempre que há possibilidade de o psicopedagogo ver essa brincadeira tão espontânea, mas há outras formas de avaliar as representações que a criança possui.

Fonte: SCHAPPER, I.; SANTO, N. A. S; CARDOSO, M. D. R. A brincadeira de faz de conta e da (re)invenção do real: itinerários investigativos do grupo de pesquisa LEFOPI. EdUECE, p. 101-111, 2014

Para que você possa ver na prática o valor das brincadeiras e/ou jogos de representação, te desafio a experimentar um desses jogos com crianças entre 3 e 7 anos de idade. Observe como elas entram na brincadeira, como elas exploram os elementos, como escolhem e interpretam os papéis e como param de brincar. Reflita ao final da brincadeira quais conhecimentos a criança demonstrou ter sobre o papel e o contexto que ela encenou.

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Com base no exposto, sua ação nesta atividade deverá seguir os seguintes passos:

1. Encontre uma criança entre 3 e 7 anos de idade e a convide para brincar de “faz de conta”; pode ser seu filho, sobrinho, primo ou mesmo um vizinho, desde que tenha a faixa etária solicitada.

2. Escolha uma das brincadeiras a seguir e disponibilize para a criança um ambiente e os elementos que a ajudem a se transferir para essa representação: a) faz de conta da escola ou; b) faz de conta do restaurante.

3. Você precisará registrar dois momentos dessa brincadeira com a criança: 1 – Criança explorando os recursos que você disponibilizar e; 2 – Criança representando o papel que ela se dispôs a interpretar (professor, aluno, cozinheiro, cliente etc.). Essas fotos devem constar no formulário padrão desta atividade, com uma legenda indicando a ação. O rosto da criança não deverá aparecer na foto, mas o seu sim, bem como os elementos da brincadeira.

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4. Com base nas suas observações do faz de conta, descreva em até 15 linhas os quatro momentos principais da brincadeira: I. Como a criança estabeleceu o vínculo com você e entrou no faz de conta; II. Como a criança explorou o ambiente; III. Como a criança interpretou o papel que escolheu e; IV. Como finalizaram a brincadeira.

5. Por fim, elabore um texto discursivo de até 20 linhas descrevendo a importância do faz de conta para o trabalho do psicopedagogo. Seu texto deve ser fundamentado teoricamente, portanto, atente-se para as normas da ABNT em relação à citação e referências.

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