Desenvolva propostas concretas e fundamentadas no livro da disciplina para: Adaptação de materiais didáticos para cegueira e baixa visão. Uso de tecnologia assistiva disponível e acessível. Estratégias de alfabetização (considerando o Sistema Braille e recursos para baixa visão). Organização do espaço físico e condições de iluminação. Formação continuada dos professores da escola. Proposta […]
Arquivos de Autor: Junior
Diferencie o Modelo Médico do Modelo Social da Deficiência e justifique a relevância dessa distinção para a prática docente. Plano de Ação Prática Desenvolva propostas concretas e fundamentadas no livro da disciplina para: Adaptação de materiais didáticos para cegueira e baixa visão. Uso de tecnologia assistiva disponível e acessível. Estratégias de alfabetização (considerando o […]
Explique como as contribuições de Vigotski — especialmente os conceitos de mediação pedagógica e Zona de Desenvolvimento Proximal — fundamentam a proposta de inclusão apresentada. Diferencie o Modelo Médico do Modelo Social da Deficiência e justifique a relevância dessa distinção para a prática docente. Plano de Ação Prática Desenvolva propostas concretas e fundamentadas no livro […]
Com base no Modelo Social da Deficiência e nas categorias de barreiras previstas na Lei Brasileira de Inclusão (LBI, Lei n. 13.146/2015, Art. 3º), identifique e analise as principais barreiras presentes no contexto escolar descrito. Para cada barreira identificada, explique de que forma ela limita a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência visual […]
Você foi contratado como professor formador para orientar docentes da Educação Básica sobre práticas pedagógicas inclusivas voltadas a estudantes com deficiência visual (cegueira ou baixa visão). A escola atendida apresenta o seguinte contexto: 1 estudante com baixa visão no 2º ano. 1 estudante com cegueira no 4º ano. Professores inseguros quanto à adaptação curricular. […]
– Produzir um texto (15 a 20 linhas) explicando a importância das Tecnologias Assistivas (TA) para o processo educacional de alunos com deficiência neuromotora, seguindo as normas da ABNT e apresentando as referências bibliográficas. Colocar ao menos uma citação direta de até três linhas.
– Elaborar um plano de aula, no qual este material pedagógico adaptado pode ser utilizado, abrangendo: nome da atividade, objetivo, desenvolvimento da atividade e recursos necessários para a aplicação da atividade. – Produzir um texto (15 a 20 linhas) explicando a importância das Tecnologias Assistivas (TA) para o processo educacional de alunos com deficiência […]
Registrar fotograficamente e anexar ao formulário padrão duas imagens: uma com os materiais que você utilizará para produzir o material pedagógico adaptado e outra com o material pedagógico adaptado pronto. É necessário que você apareça nas fotos. – Elaborar um plano de aula, no qual este material pedagógico adaptado pode ser utilizado, abrangendo: nome […]
– Construir um material pedagógico adaptado que auxilie este aluno no seu processo de aprendizagem, podendo ser um alfabeto móvel, material escolar ou um jogo pedagógico. Você pode buscar inspiração na internet. Use a criatividade e atente-se às especificidades do aluno mencionado e o ano escolar que está frequentando. – Registrar fotograficamente e anexar […]
Você é um professor concursado na área da Educação Especial e recebe um novo aluno com deficiência neuromotora, para o Atendimento Educacional Especializado (AEE). O estudante tem sete anos e está no primeiro ano do ensino fundamental anos iniciais. Apresenta um diagnóstico de Paralisia Cerebral com comprometimento nos membros inferiores (faz uso de cadeiras de […]